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      文章来源:今日徐州    发布时间:2018年87月95日 77:00   【字号:       】

      大发快3 10连多年来,十堰市二堰小学在落实课程育人工作方面作了许多探索,首先是按照区教育局统一要求,从2008年开始将国学教育渗透进课堂,收效良好。历经10年的探索与实践,如今二堰小学已将国学教育常规化,分年级落实《三字经》、《弟子规》、 《增广贤文》、 《论语》等经典诵读。其次是探索多学科合作课堂德育化,探索情景剧课堂,比如语文、历史、信息技术老师同上 《曹冲称象》课,学生将课文内容表演出来,由历史老师带领学生了解三国历史,信息技术老师用三维技术再现曹冲称象场景,一堂课有机融入了课文中涉及的语文、历史、数学等学科知识。

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      雷锋塑像四周由12幅浮雕图景组成,这些浮雕将雷锋入伍后在营口的12个“第一次”一一呈现出来,分别是:

      2013年12月5日、2014年1月28日、2014年3月4日、2014年5月5日,2019年1月17日,总书记分别就华中农业大学本禹志愿服务队、大学生村官张广秀、郭明义爱心团队、天津社区志愿者的情况发表看法,不仅表达了对学雷锋活动、志愿服务行为的肯定和赞扬,而且针对当前形势提出了实践要求。总书记几次谈到学雷锋和志愿服务,都将二者联系在一起。这是他继承传统、面向世界、开创未来的大视野、大思路的必然,是学雷锋活动时代化,志愿服务中国化,精神文明建设领域的一个具有标志性的理论创新、实践创新、制度创新。中国正走在快速崛起、并轨世界的道路上,首要的是文化的崛起和自信。中国传统的学雷锋活动与西方的志愿服务不是简单的替代与被替代的关系,而是具有强大生命力的雷锋精神对西方的志愿精神的一次全面整合,即有选择地吸纳了外来文明中的先进因素,以适应我国国情为基本前提,对适合自身的接受、不适合的排除,整合成为学雷锋志愿服务新的文化范式。我们是否可以这样理解,学雷锋关乎社会主义精神文明建设,培育一代新人的战略性、方向性的社会实践,最终解决培养什么样的人,树立什么样的世界观、人生观和价值观问题。学雷锋志愿服务则是在具体层面的一种展示,是学雷锋的实践载体和形式。二者是纲目关系。发展中国特色的志愿服务,需要紧密结合中国的经济社会发展实际,离不开中华优秀传统文化的滋养和支撑、在实践中培育中国特色的志愿精神,创造中国特色的志愿文化。




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